গান নেই, খেলাও নেই: বাংলাদেশের শিশুদের বিকাশে বড় আঘাত

মেলবোর্ন, ৭ নভেম্বর- একটি আলোকিত ও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা নীতি হওয়া উচিত বহুমাত্রিক, যেখানে প্রতিটি শিশু, তার লিঙ্গ, ধর্ম, জাতিগত পরিচয় বা আর্থসামাজিক অবস্থান নির্বিশেষে শেখার, খেলার, সৃষ্টির ও বিকশিত হওয়ার সুযোগ পায়। এমন এক পরিবেশে শিক্ষা বিকশিত হয় যা বৈচিত্র্যকে উদ্‌যাপন করে, বোঝাপড়া তৈরি করে এবং উৎকর্ষ সাধনের অনুপ্রেরণা দেয়।

সম্প্রতি বাংলাদেশ সরকার প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সঙ্গীত ও শারীরিক শিক্ষার জন্য নতুন করে সৃষ্ট শিক্ষক পদ বাতিলের সিদ্ধান্ত নিয়েছে। এই সিদ্ধান্ত শিক্ষাবিদ, সংস্কৃতিকর্মী ও শিশু অধিকারকর্মীদের মধ্যে গভীর উদ্বেগ সৃষ্টি করেছে। কারণ এটি শুধু একটি অগ্রসর উদ্যোগকেই উল্টে দেয়নি, বরং শিশুদের সার্বিক বিকাশের পথে বড় বাধা তৈরি করেছে এবং দেশের নিজস্ব ও আন্তর্জাতিক শিক্ষা ও শিশু অধিকার প্রতিশ্রুতির পরিপন্থী হয়েছে।

২০২৫ সালের ৩ নভেম্বর প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রণালয় এক সংশোধিত গেজেট প্রকাশ করে সরকার প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষক নিয়োগবিধি ২০২৫-এর অধীনে অনুমোদিত “সঙ্গীত শিক্ষক” ও “শারীরিক শিক্ষা শিক্ষক” পদদ্বয় বাতিল করে। ২০২০ সালে প্রথমবার এই পদগুলো প্রবর্তিত হয় এবং ২০২৪ সালে জনপ্রশাসন মন্ত্রণালয় তা অনুমোদন দেয়। এর লক্ষ্য ছিল শিশুদের শারীরিক ও মানসিক বিকাশ নিশ্চিত করা এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ ও সৃজনশীল শিক্ষাকে উৎসাহ দেওয়া।

এই পদগুলো অনুমোদনের সময় শিক্ষাবিদ ও নাগরিক সমাজের মধ্যে ব্যাপক স্বাগত জানানো হয়। এটি ছিল শিক্ষার সেই দীর্ঘদিনের ঘাটতির স্বীকৃতি, যা কেবল অক্ষরজ্ঞান বা গণিত নয়, বরং সংস্কৃতি, সহমর্মিতা, সৃজনশীলতা ও জাতীয় পরিচয়কেও শিক্ষার অপরিহার্য অংশ হিসেবে দেখেছিল। কিন্তু কিছু ধর্মীয় গোষ্ঠীর চাপের মুখে সরকার সেই সিদ্ধান্ত প্রত্যাহার করে নেয়। এখন অনেকেই একে পশ্চাৎমুখী, স্বল্পদৃষ্টিসম্পন্ন এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার চেতনার পরিপন্থী পদক্ষেপ হিসেবে দেখছেন।

জাতীয় নীতি ও শিশু অধিকারের সঙ্গে সাংঘর্ষিক সিদ্ধান্ত

এই সিদ্ধান্ত বাংলাদেশের জাতীয় শিক্ষা নীতি ২০১০-এর সঙ্গে সরাসরি সাংঘর্ষিক, যেখানে শিক্ষাকে নৈতিক, সামাজিক ও সাংস্কৃতিক বিকাশের মাধ্যম হিসেবে বর্ণনা করা হয়েছে। ওই নীতিতে সঙ্গীত, শিল্প, হস্তশিল্প ও শারীরিক শিক্ষাকে প্রাথমিক শিক্ষার অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যাতে শিশুদের সৃজনশীল ও আবেগগত বিকাশ নিশ্চিত হয়।

তেমনি জাতীয় শিশু নীতি ২০১১ প্রতিটি শিশুর বিনোদন, সাংস্কৃতিক অংশগ্রহণ ও খেলাধুলার অধিকার নিশ্চিত করে। জাতিসংঘের শিশু অধিকার সনদ (UNCRC), যা বাংলাদেশ ১৯৯০ সালে অনুসমর্থন করে, তাতে ২৯ ও ৩১ নম্বর অনুচ্ছেদে রাষ্ট্রগুলোকে শিশুদের পূর্ণ শারীরিক, মানসিক ও সাংস্কৃতিক বিকাশের সুযোগ এবং শিল্প ও বিনোদনমূলক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণের অধিকার নিশ্চিত করার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে।

এই পদগুলো বাতিলের মাধ্যমে বাংলাদেশ কেবল তার নিজস্ব নীতিগত প্রতিশ্রুতিই লঙ্ঘন করছে না, বরং জাতিসংঘের শিশু অধিকার সনদ ও টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা (এসডিজি-৪)-এর প্রতিশ্রুতিও প্রশ্নবিদ্ধ করছে, যেখানে সৃজনশীলতা ও মানবিক মূল্যবোধ বিকাশে অন্তর্ভুক্তিমূলক ও মানসম্মত শিক্ষার আহ্বান জানানো হয়েছে।

কেন সংস্কৃতি ও শারীরিক শিক্ষা জরুরি

১. মানসিক ও আবেগগত বিকাশ:
সঙ্গীত ও শারীরিক কার্যকলাপ মস্তিষ্কের বিকাশকে ত্বরান্বিত করে, মনোযোগ বাড়ায় এবং আবেগ নিয়ন্ত্রণে সাহায্য করে। সঙ্গীত শেখার মাধ্যমে শিশু সহমর্মিতা, কল্পনাশক্তি ও আত্মপ্রকাশের ক্ষমতা অর্জন করে; শারীরিক শিক্ষার মাধ্যমে তারা শৃঙ্খলা, দলগত কাজ ও সহনশীলতা শেখে যা একদিকে শিক্ষাগত সাফল্য এনে দেয়, অন্যদিকে সামাজিক সম্প্রীতি গড়ে তোলে।

২. শারীরিক সুস্থতা:
আজকের ডিজিটাল আসক্তি ও অলস জীবনযাপনের যুগে শারীরিক শিক্ষা শিশুদের সুস্থ জীবনের lifeline হিসেবে কাজ করে। এটি স্থূলতা, মানসিক চাপ ও নিষ্ক্রিয়তা রোধ করে এবং আজীবন শারীরিক সক্ষমতা ও মানসিক ভারসাম্য গড়ে তোলে। সক্রিয় শিশুরাই পরিণত হয় আত্মবিশ্বাসী ও উদ্যমী নাগরিক হিসেবে।

৩. সাংস্কৃতিক ও জাতীয় পরিচয়:
বাংলাদেশের সংস্কৃতি গভীরভাবে শিকড় গেড়ে আছে সংগীত ও শিল্পকলায়—লালন, রবীন্দ্র ও নজরুল সঙ্গীত থেকে শুরু করে গ্রামীণ লোকগানের সুরে, যা এই মাটির আত্মাকে বহন করে। ১৯৭১ সালের মুক্তিযুদ্ধের সময় গান ছিল প্রেরণার অস্ত্র। দেশপ্রেমিক গান মুক্তিকামী মানুষকে ঐক্যবদ্ধ করেছিল, জাগিয়েছিল সাহস ও আশা। সেই ঐতিহ্য থেকে শিশুদের বঞ্চিত করা মানে জাতির আত্মিক শিকড় কেটে ফেলা।

৪. সামাজিক ও নাগরিক দক্ষতা:
সংস্কৃতি ও খেলাধুলার মাধ্যমে শিশুরা সহযোগিতা, নেতৃত্ব ও বৈচিত্র্যের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ শেখে। একসঙ্গে পরিবেশনা বা দলগত খেলায় তারা গণতন্ত্রের মূল শিক্ষা লাভ করে—শোনা, ভাগাভাগি করা ও একে অপরকে সহায়তা করা। এর মাধ্যমে গড়ে ওঠে দায়িত্বশীল, সহানুভূতিশীল নাগরিক, যা শান্তি ও সামাজিক সম্প্রীতির ভিত্তি।

৫. সমতা ও অন্তর্ভুক্তি:
সংস্কৃতি ও শারীরিক শিক্ষা এমন একটি ক্ষেত্র তৈরি করে, যেখানে লিঙ্গ, ধর্ম, জাতি বা আর্থসামাজিক অবস্থান নির্বিশেষে সবাই সমানভাবে অংশ নিতে পারে। এসব কার্যক্রম সামাজিক বিভাজন ভেঙে দেয়, প্রচলিত ধ্যানধারণাকে চ্যালেঞ্জ করে এবং পারস্পরিক শ্রদ্ধাবোধ গড়ে তোলে।

মানবিক ও অধিকারভিত্তিক শিক্ষা প্রয়োজন

শিক্ষার লক্ষ্য কেবল পরীক্ষায় নম্বর তোলা নয়, বরং শিশুর সার্বিক বিকাশ নিশ্চিত করা। জাতিসংঘের শিশু অধিকার সনদ ও বাংলাদেশের জাতীয় শিক্ষা নীতি ২০১০ এ বিষয়টি স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে। যদি শিক্ষা কেবল মুখস্থবিদ্যা ও ফলাফলের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকে, তাহলে তার মানবিক ও সৃজনশীল চরিত্র হারিয়ে যায়।

একটি ভারসাম্যপূর্ণ শিক্ষা ব্যবস্থা যেখানে শিল্প, সংস্কৃতি ও শারীরিক বিকাশ সমান গুরুত্ব পায়। সেটি শুধু দক্ষ কর্মী তৈরি করে না, বরং গড়ে তোলে সহানুভূতিশীল, চিন্তাশীল ও দৃঢ়চেতা মানুষ। সঙ্গীত ও শারীরিক শিক্ষা শিশুদের আত্মবিশ্বাস বাড়ায়, অন্যকে বোঝার ক্ষমতা তৈরি করে এবং বিভাজনের বদলে সম্প্রীতি শেখায়। তাই এসব শিক্ষা বাতিল করা কেবল প্রশাসনিক পরিবর্তন নয়, এটি সাংস্কৃতিক উত্তরাধিকার, শিশু অধিকার ও অগ্রসর বাংলাদেশের স্বপ্নের সঙ্গে বিশ্বাসঘাতকতা।

পথ নির্দেশনা

বিশ্বের বহু দেশ, উন্নত ও উন্নয়নশীল উভয় ইপ্রাথমিক শিক্ষার পাঠ্যক্রমে সঙ্গীত ও শারীরিক শিক্ষাকে বাধ্যতামূলক অংশ হিসেবে রেখেছে। এমনকি মালয়েশিয়া, ইন্দোনেশিয়া ও তুরস্কের মতো মুসলিম সংখ্যাগরিষ্ঠ দেশগুলোতেও এই বিষয়গুলো শিক্ষার অপরিহার্য উপাদান হিসেবে স্বীকৃত।

বাংলাদেশ সরকারের উচিত এই সিদ্ধান্ত পুনর্বিবেচনা করা। শিক্ষাবিদ, শিশু অধিকার বিশেষজ্ঞ, সংস্কৃতিকর্মী ও নাগরিক সমাজের প্রতিনিধিদের নিয়ে সমন্বিত ও অংশগ্রহণমূলক আলোচনার মাধ্যমে একটি সমাধান খোঁজা জরুরি। আধুনিক ও মানবিক শিক্ষা ব্যবস্থা বৈচিত্র্যকে উদ্‌যাপন করবে, সৃজনশীলতা বিকাশ করবে এবং পারস্পরিক শ্রদ্ধাবোধ গড়ে তুলবে। একই সঙ্গে দেশের ধর্মীয়, সামাজিক ও সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের প্রতিও সংবেদনশীল থাকবে।

বাংলাদেশের প্রকৃত অগ্রগতি শুধু প্রযুক্তি বা অর্থনীতিতে নয়, বরং এমন এক প্রজন্ম গড়ে তোলার মধ্যেই নিহিত, যারা সহানুভূতিশীল, সাংস্কৃতিকভাবে সচেতন ও মানবিক হবে। সঙ্গীত ও শারীরিক শিক্ষা কোনো গৌণ বিষয় নয়; এগুলো ভবিষ্যৎ নাগরিকদের মধ্যে সহনশীলতা, দলগত চেতনা ও সাম্প্রদায়িক সম্প্রীতির বীজ বপন করে।

একটি সত্যিকার আলোকিত ও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা নীতিই পারে প্রতিটি শিশুকে শেখার, খেলার, সৃষ্টির ও বিকাশের স্বাধীন সুযোগ দিতে যেখানে বৈচিত্র্যকে সম্মান করা হবে, বোঝাপড়া তৈরি হবে, আর উৎকর্ষ হবে লক্ষ্য। কেবল এমন একটি শিক্ষাব্যবস্থার মাধ্যমেই বাংলাদেশ এমন এক প্রজন্ম গড়ে তুলতে পারবে, যারা বিভাজনের পরিবর্তে ঐক্য আর অনুকরণের বদলে সৃজনশীলতাকে বেছে নেবে।

সুত্রঃ ডেইলি স্টার ও এশিয়ান নিউজ নেটওয়ার্ক